日常生活の中にある多種多様なオノマトペに触れ、それらが五感とリンクしていること、​
使うことでコミュニケーションが豊かになることを、制作を通して気づかせることをねらいとしています。​​
立体オノマトペ（具現化した聴覚）を作るにあたって、幼少期より触り慣れている可塑性のある素材で​
あること（触覚）、今までの知識を使い色を作り加えていけること（視覚） 、普段の美術の授業では​
感じることができない香りがあること（嗅覚）などを楽しみつつ発想を広げて制作します。​
最後には試行錯誤の上に作り上げた作品を、クラスメイトとともにコミュニケーションをとりながら​
食べることで、五感を味わいます。

1コマ目では、授業説明とねらいについて説明します（5分）。次に表現はコミュニケーションであると考えられるので「友情」「恋愛」「家族」など人と人のコミュニケーション要素がある映像を鑑賞（30分）。
ワークシートでいくつかの場面について考察し、そこからオノマトペを考えます（15分）。
2コマ目は、制作の時間とします。生徒一人につき「ねりキャンワールド」を2箱配布し、生徒間のソフトキャンディの色交換は可とします。擬音語、擬態語が持つ意味を形、色、香り、味で表すことが目的であることを確認し、制作を始めます。例えば、「モヤモヤ」は毛糸が絡まったような形にし、全色に黒を混ぜて暗い感じにします。
オノマトペは1つとは限定しません。立体で作るので、裏腹な感情や煮え切らない感情を表すために、表面では「ドキドキ」裏面では「わくわく」となるよう作ってもよいでしょう。タブレットを使用し作品を撮影します（制作30分）。
全体発表をし、自分にない感情や表現方法について知り表現の幅を広げる機会を設けます。最後に、実際に食べることで香りと触感を味わい、五感が完成します。